Уроки рисования формируют у детей способность не стандартно трактовать ту или иную тему, развить творческое восприятие и самостоятельность мышления, учат творчески подходить к решению задач. Иными словами, предмет изобразительно искусство формирует индивидуальность ребенка.

         Первая встреча с детьми – это формирование интереса ребенка к личности педагога. Одна из важнейших задач на первом этапе обучения постараться расположить детей к себе и к тому, чем они будут заниматься именно с этим педагогом. При знакомстве педагог старается каждому ребенку сказать приятное в его адрес (о его имени, внешности, голосе). Педагог проявляет восхищение, удивление и радость

         В беседе с детьми педагог должен объяснить, что он должен старательно рисовать не только то, что ему хочется, но и то, что в данный момент требуется в классе. Это трудно для ученика как физически (задания бывают сложными рассчитанными на хорошо поставленную руку), так и психологически (не хочет слушаться). Если же родители причисляют рисование к второстепенным предметам, то их отношение неминуемо передается и ребенку. Психологически он готов к тому, что он не будет художником – ему об этом наверняка могут говорить его родители, а значит, можно не очень стараться и на уроке и дома. Такая позиция родителей порой приводит к непоправимым последствиям. Уметь рисовать – значит уметь видеть, а не просто смотреть на мир, уметь видеть, чувствовать и запоминать красоту. Художественное образование помогает ребенку стать неординарной, эстетически развитой личностью, позволяет ему проявить творческие способности.